2023-11-24（五）五年级科学 【08 - 物质（3/4）】

跟着课本单元 - Semakan 👉 五年级（S5） - 跟着课本单元 - Semakan - 08 - 物质

1. 五年级（S5）08：物质 - C - 选择题。 (10)   
2. 五年级（S5）08：物质 - K - 填出正确的答案。 (10填)  
3. 五年级（S5）08：物质 - L - 填出正确的答案。 (4填)    
4. 五年级（S5）08：物质 - M - 回答以下问题。 (3实验)    
5. 五年级（S5）08：物质 - P - 回答以下问题。（6实验)    
6. 五年级（S5）08：物质 - T - 回答以下问题。（6实验) 

08：物质 - M

回答以下问题。

写作题/简答题。(系统没有自动批改)

根据以下图表，回答问题。

1.

写出W、X和Y是属于那种形态？ 

W：固体
X：液体
Y：气体

2.

写出W、X和Y组的两种物质。 

W：锄头、西瓜、饼干、书本、汽车、面粉、辣椒、盐
X：油、墨汁、矿泉水、果汁、汽油、酱油、漆、辣椒酱
Y：氧气、二氧化碳、煤气、烟、水蒸气
（可接受其他合理答案）

3.

哪一种物质能够以固体、液体和气体的形态出现？ 水

08：物质 - P

回答以下问题。

写作题/简答题。(系统没有自动批改)

根据下图，回答问题。

萱敏准备了一个装有200mℓ水的量筒和6块橡皮。

她在量筒里加入了不同数量的橡皮，并测量水位的读数。
下图显示她的测量结果。

1.

写出这项实验的目的。

为了研究橡皮的数量和量筒里水位的读数之间的关系。
为了研究橡皮的数量和量筒里水的体积之间的关系。

2.

写出这项实验：
（i）操作性变数：
（ii）反应性变数：
（iii）固定性变数：

（i）操作性变数：橡皮的数量
（ii）反应性变数：量筒里水位的读数 / 量筒里水的体积
（iii）固定性变数：实验前，量筒里的水位/ 橡皮的体积

3.

根据上图，绘制一个条形统计图以显示实验的观察结果。（把条形统计图画在白纸上，并且检查系统内的答案）

4.

根据你在题目（3）的答案，写出量筒里水位的读数的变化形式。

上升 / 增加

5.

如果量筒里水位的读数是360mℓ，试预测量筒里橡皮的数量。

8个

6.

根据这些实验的观察结果，你可以做出什么结论？

固体有固定的体积。 / 橡皮的数量越多，量筒里水位的读数越高。

08：物质 - T

回答以下问题。

写作题/简答题。(系统没有自动批改)

根据下图，回答问题。

1.

慧敏和妈妈从冷冻货柜屋走出来，就发现眼镜的镜片有一层薄雾。试说明这种情况发生的原因。

因为冷冻货柜屋外的空气里的水蒸气接触到冰冷的镜片，遇冷凝聚成小水滴。

2.

写出另一个和以上情况相似的例子。

• 杯子外的空气接触到冰冷的杯子，凝聚成小水滴。
• 清晨，植物的叶子表面有露水 / 小水滴
• 清晨，放在屋外的车子表面有露水 / 小水滴
• 清晨的街道上有薄雾
• 打开热饭锅的锅盖，锅盖底部的表面有小水滴

（可接受其他合理答案）

 

根据以下说明，回答题目3和题目4。

清晨，李叔叔发现上云顶高原的路上到处都是雾。

3.

针对以上情况，试写出雾的形成的变化过程。

凝聚

4.

当阳光普照后，李叔叔发现雾都不见了。试说明原因。

太阳的热能把雾蒸发了

 

根据以下图片，回答题目5和题目6。

5.

俊贤舔了舔上图中杯外的小水滴，预测小水滴的味道。

没有味道 / 淡而无味

6.

俊贤把以上的饮料放进冰箱的冷冻格，预测三个小时后，预测饮料的形态。

变成了固体